中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 鐘嘉儀 高雅虹 記者 劉盾）日前，廣東省教育廳印發(fā)《統(tǒng)籌推進大中小學思想政治理論課一體化建設(shè)的工作措施（試行）》（以下簡稱《措施》），對開設(shè)大中小學思政課，統(tǒng)籌推進廣東省大中小學思政課一體化建設(shè)，提出11條具體措施。

為一體化推進思政課專業(yè)團隊和協(xié)作平臺建設(shè)，《措施》提出，整合專家學者、教研員、教師力量，成立廣東省學校思想政治理論課教學指導(dǎo)委員會，加強對大中小學思政課一體化建設(shè)的研究、指導(dǎo)和服務(wù)。支持高校聯(lián)合中小學校，組建大中小學思政課一體化教學改革創(chuàng)新聯(lián)合體。同時，鼓勵有條件的教育行政部門加強與高校合作，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)教研機構(gòu)及中小學校力量，打造區(qū)域內(nèi)大中小學思政課一體化建設(shè)有效模式。

如何一體化推進思政課教學研究，建立大中小學思政課教師集體備課機制？《措施》明確，各地教研部門根據(jù)實際，每年組織涵蓋中小學不同學段思政課教師的集體備課；學校每學期開學前組織思政課教師集體備課。有條件的地區(qū)和學校要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，擴大集體備課的輻射面。同時，組織高校、中小學思政課名師工作室聯(lián)合開展思政課教學一體化研究。

在教學交流方面，《措施》提出，廣東省教育廳每年舉辦大中小學思政課一體化教學展示活動；高校發(fā)揮區(qū)域協(xié)同作用，組織本區(qū)域中小學教師參與高校思政課教師學習交流活動。同時，鼓勵大中小學校黨組織書記、校長同上“思政第一課”。

《措施》明確，高校思政課骨干教師分課程培訓承辦學校，要通過專家輔導(dǎo)報告、中小學思政課教師經(jīng)驗交流等形式，促進高校思政課教師增強銜接中小學思政課的意識，提高教學能力和水平。設(shè)立思政課一體化建設(shè)研究專題，鼓勵學校和思政課教師開展思政課一體化建設(shè)理論和實踐研究。

《措施》提出，學校黨組織要承擔思政課建設(shè)的主體責任，黨組織書記、校長作為第一責任人，應(yīng)積極推進本單位與其他學段學校聯(lián)合開展思政課一體化建設(shè)研究與實踐。