中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 唐琪）作為全國政協(xié)常委、國家知識產權局副局長，何志敏十分關注中小學知識產權教育。今年，何志敏帶來了關于全面深化中小學知識產權教育的提案。

2015年起，教育部、知識產權局聯(lián)合開展全國中小學知識產權教育試點示范工作，取得了豐碩成果。何志敏表示，截至2019年3月，已累計評定全國中小學知識產權教育試點示范學校165所，覆蓋除西藏外的所有省份；27個?。▍^(qū)、市）開展省級中小學知識產權教育試點示范工作，評定省級試點示范學校超1400所。

但何志敏通過調研發(fā)現(xiàn)，我國中小學知識產權普及教育的開展仍不夠廣泛，示范引領作用仍有待加強，知識產權教育對提升青少年綜合素質的重要作用未能得到充分發(fā)揮。為此他建議：

一是完善知識產權教育格局。建議由教育主管部門牽頭出臺知識產權基礎教育官方指導性文件，在不增加課業(yè)負擔的前提下，推進知識產權教育在中小學校全面普及。重視輻射帶動，以既有試點示范校為基礎，鼓勵更多中小學校開展知識產權基礎教育。重點針對知識產權基礎教育發(fā)展較慢地區(qū)，在政策、資金、人才等各方面給予傾斜支持，切實改善中小學知識產權教育發(fā)展的區(qū)域不平衡現(xiàn)象。

二是發(fā)展知識產權教學體系。應加強對知識產權基礎教育的指導，在相關課程大綱、學科教材中更多加入知識產權相關內容，促進知識產權與學科教育深度融合，確保知識產權教學方向正確、內容豐富、常態(tài)化開展。加強知識產權基礎教育國際交流合作，借鑒引進優(yōu)秀、成熟的國際知識產權教育理論與課程，充實和發(fā)展我國知識產權教學體系。

三是壯大知識產權師資隊伍。要重視提升師資專業(yè)化水平，吸納更多有知識產權背景的專業(yè)人才加入中小學教師隊伍。建立常態(tài)化培訓機制，利用線上線下渠道，提升教師在知識產權教育理論、專業(yè)基礎、教學實踐、課程創(chuàng)新等方面的綜合能力。完善制度規(guī)范，保障知識產權教師在薪資待遇、考核評比、職級晉升等方面的待遇。加大工作激勵，對知識產權基礎教育工作中涌現(xiàn)的先進集體和個人、優(yōu)秀經驗成果予以表彰獎勵。

四是豐富知識產權教學資源。以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺為依托，建立中小學知識產權教育專門信息化平臺，鼓勵廣大中小學校積極分享教學資源，加強教學經驗交流。推動分學段知識產權教育電子資源研發(fā)，發(fā)揮知識產權教研成果和實踐案例引領示范作用，促進不同地區(qū)、不同層次中小學校知識產權教育共同發(fā)展。鼓勵社會力量積極參與知識產權進校園公益活動，為廣大中小學校持續(xù)提供新穎、優(yōu)質、豐富的知識產權教學資源。