中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 唐琪）作為全國政協(xié)常委、國家知識產(chǎn)權(quán)局副局長，何志敏十分關(guān)注中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育。今年，何志敏帶來了關(guān)于全面深化中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育的提案。

2015年起，教育部、知識產(chǎn)權(quán)局聯(lián)合開展全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點示范工作，取得了豐碩成果。何志敏表示，截至2019年3月，已累計評定全國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點示范學(xué)校165所，覆蓋除西藏外的所有省份；27個省（區(qū)、市）開展省級中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點示范工作，評定省級試點示范學(xué)校超1400所。

但何志敏通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)普及教育的開展仍不夠廣泛，示范引領(lǐng)作用仍有待加強，知識產(chǎn)權(quán)教育對提升青少年綜合素質(zhì)的重要作用未能得到充分發(fā)揮。為此他建議：

一是完善知識產(chǎn)權(quán)教育格局。建議由教育主管部門牽頭出臺知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)教育官方指導(dǎo)性文件，在不增加課業(yè)負擔(dān)的前提下，推進知識產(chǎn)權(quán)教育在中小學(xué)校全面普及。重視輻射帶動，以既有試點示范校為基礎(chǔ)，鼓勵更多中小學(xué)校開展知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)教育。重點針對知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)教育發(fā)展較慢地區(qū)，在政策、資金、人才等各方面給予傾斜支持，切實改善中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育發(fā)展的區(qū)域不平衡現(xiàn)象。

二是發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)體系。應(yīng)加強對知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)，在相關(guān)課程大綱、學(xué)科教材中更多加入知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)內(nèi)容，促進知識產(chǎn)權(quán)與學(xué)科教育深度融合，確保知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)方向正確、內(nèi)容豐富、常態(tài)化開展。加強知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)教育國際交流合作，借鑒引進優(yōu)秀、成熟的國際知識產(chǎn)權(quán)教育理論與課程，充實和發(fā)展我國知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)體系。

三是壯大知識產(chǎn)權(quán)師資隊伍。要重視提升師資專業(yè)化水平，吸納更多有知識產(chǎn)權(quán)背景的專業(yè)人才加入中小學(xué)教師隊伍。建立常態(tài)化培訓(xùn)機制，利用線上線下渠道，提升教師在知識產(chǎn)權(quán)教育理論、專業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)實踐、課程創(chuàng)新等方面的綜合能力。完善制度規(guī)范，保障知識產(chǎn)權(quán)教師在薪資待遇、考核評比、職級晉升等方面的待遇。加大工作激勵，對知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)教育工作中涌現(xiàn)的先進集體和個人、優(yōu)秀經(jīng)驗成果予以表彰獎勵。

四是豐富知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)資源。以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺為依托，建立中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育專門信息化平臺，鼓勵廣大中小學(xué)校積極分享教學(xué)資源，加強教學(xué)經(jīng)驗交流。推動分學(xué)段知識產(chǎn)權(quán)教育電子資源研發(fā)，發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)教研成果和實踐案例引領(lǐng)示范作用，促進不同地區(qū)、不同層次中小學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)教育共同發(fā)展。鼓勵社會力量積極參與知識產(chǎn)權(quán)進校園公益活動，為廣大中小學(xué)校持續(xù)提供新穎、優(yōu)質(zhì)、豐富的知識產(chǎn)權(quán)教學(xué)資源。