中國教育新聞網訊（記者 焦小新）由于疫情防控的需要，多地高校全面實行了線上教學，學生原來主要依靠線下教學的實驗課怎么上？

5月6日，國務院聯防聯控機制舉行新聞發(fā)布會，教育部高等教育司司長一級巡視員宋毅在回答新華社記者提問時談到:從2013年開始，教育部就開始推動全國高校探索虛擬仿真實驗教學資源建設。2017年以來已經遴選出728門虛擬仿真實驗一流課程。2018年，上線了“實驗空間”虛擬仿真實驗教學平臺，為全國高校提供了虛擬仿真課程開放共享服務，這個平臺上線的虛擬仿真實驗課程已經達到3250多門，涵蓋了61個專業(yè)類。平臺上線以來，對支撐疫情期間高校實驗教學發(fā)揮了重要作用。今年3月下旬，“實驗空間”平臺應吉林省教育廳要求，對吉林省高校2200多名師生開展培訓，吉林大學、延邊大學、長春建筑學院、長春師范大學等高校已經陸續(xù)開始依托實驗空間開展線上實驗教學，全省在線實驗達到16萬人次。計劃在6月份，“智慧高教”平臺二期建設將增設虛擬仿真實驗板塊，希望各地各高校能夠廣泛關注，積極用好虛擬仿真實驗課資源，滿足線上教學的在線教學實驗、實踐的需要。

會后，“實驗空間”在線實驗教學服務和相關活動受到廣泛關注。

據悉，“實驗空間”（www.ilab-x.com）——國家虛擬仿真實驗教學項目共享平臺，是一個匯聚全部學科專業(yè)、覆蓋各個層次高校、直接服務于學生和社會學習者使用的實驗教學公共服務平臺，是國家虛擬仿真實驗教學項目共享服務體系建設支撐平臺。該平臺旨在以課程申報服務為基礎，以課程共享應用為核心，以探索智能技術為重點，為實驗教學各類型課程建設共享及應用提供全流程支撐服務，努力開創(chuàng)虛擬仿真實驗教學課程建設運營新局面。

目前，“實驗空間”共有來自全國668所學校的虛擬仿真實驗教學課程3250門,其中中央所屬高校961門，省部合建高校171門，地方院校2086門,軍隊高校32門，涵蓋61個專業(yè)大類357個專業(yè)，對應本專業(yè)及其他相關專業(yè)的課程3500余門，平臺注冊用戶435萬人，智能實驗室服務開設課程近9000門，平臺總實驗人次1118萬，總人時數6256085小時。

“實驗空間”在線實驗教學服務和相關活動主要有：實驗課程云平臺——智能實驗室，數字出版服務，實驗類一流課程培育服務和實驗教學交流研討活動。

實驗課程云平臺——智能實驗室是“實驗空間”平臺圍繞實驗實踐類教學相關課程的建設、應用與共享提供的一整套在線支持服務，免費支持高校建設具有創(chuàng)新性、高階性、挑戰(zhàn)度的實驗實踐類教學相關課程，助力高校孵化實驗教學一流課程。在“實驗空間”（www.ilab-x.com）上可觀看詳細操作講解。

數字出版服務包括數字教材出版和數字課程出版。數字教材是以課程教學知識內容為基礎，利用富媒體技術呈現，依據教學活動需要，整合各類學習交互、學習工具等要素，并按一定標準封裝正式出版，通過互聯網傳播的用于課程教學的教材系統(tǒng)。數字課程是將教學內容、教學活動、教學環(huán)境和教學服務有機融合的新型出版模式，是將傳統(tǒng)教材出版向課程出版拓展形成的全新模式。通過對各類課程建設成果的在線出版，突破了傳統(tǒng)教材出版在內容和呈現形式上的限制，在有效保護數字知識產權的同時，還能形成可持續(xù)建設的良好機制，實現優(yōu)質課程資源的共建共享。

實驗類一流課程培育服務包括虛擬仿真實驗教學課程接口對接服務、虛擬仿真實驗教學課程接口對接服務、在線課程培育、混合式課程培育等內容?？茖W地指導和支持實驗教學課程的建設，實現共享服務的精益化管理，促進項目共享和示范。

開展的實驗教學交流研討活動主要有“實驗教學課程西部行”和實驗教學研討培訓。“實驗教學課程西部行”活動由教育部高等教育司指導，教育部高等學校實驗室建設與實驗教學指導委員會與高等教育出版社共同舉辦，于2021年9月25日在青海西寧啟動。其目標是建立實驗教學優(yōu)勢高校與實驗教學資源不足高校之間的交流渠道，探索出一條東西部高校合作共贏之路，推動優(yōu)質資源開放共享，提升實驗教學水平與人才培養(yǎng)質量。目前已開展兩期活動，未來將持續(xù)幫助西部高校綜合利用平臺、內容和技術提升教學質量，有效運用軟件、硬件與數據支持教學改革，提高西部高校實驗教學水平及人才培養(yǎng)能力。“實驗空間”還定期為有需要的單位、學校進行實驗教學相關培訓，包括實驗教學前沿資訊、實驗教學設計、平臺應用等。

“實驗空間”運營組負責人表示，將通過一系列舉措支持學校開展在線實驗教學，抓實抓細疫情防控工作。