教室里，老師正在指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)；動畫室里，學(xué)生自行設(shè)計花山巖畫的故事，再用剪紙展示出來；茶藝室里，學(xué)生換上中式服裝，進行燙壺、置茶、溫杯；烘焙課上，學(xué)生打蛋液、篩面粉、搓面團，一步步學(xué)習(xí)制作傳統(tǒng)酥餅……

這是甘肅省定西市臨洮縣椒山小學(xué)開展課后服務(wù)的場景，也是全市貫徹落實“雙減”政策的一個縮影。去年以來，定西市各中小學(xué)校圍繞作業(yè)管理、提升質(zhì)量、課后服務(wù)等方面多措并舉、創(chuàng)新形式，全面推動“雙減”落地見效，努力構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，激發(fā)了教育活力。

提升作業(yè)效能，課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來

如何實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的作業(yè)設(shè)計？在定西市安定區(qū)中華路小學(xué)的一節(jié)《找春天》課上，教師讓學(xué)生按照自己的想象和觀察，畫一幅關(guān)于春天的美景，并對自己畫的春天進行簡單介紹，孩子們爭相展示“春天”，當(dāng)堂完成了作業(yè)。

“這樣的作業(yè)形式，告別了機械的抄寫和默寫，提高了學(xué)生的觀察能力、語言組織能力和繪畫能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣?！痹撔ＵZ文教研組組長楊希娟說，學(xué)校還探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設(shè)計探究性、實踐性及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，有效提升了作業(yè)效能。

同樣，臨洮縣第二實驗小學(xué)的“愉快作業(yè)模式”也受到了學(xué)生的歡迎。該校作業(yè)實行單學(xué)科“快作業(yè)”和跨學(xué)科“慢作業(yè)”兩種模式，“快作業(yè)”少而精，學(xué)生在“做”中學(xué)、“做”中研、“做”中改；“慢作業(yè)”有趣味，培養(yǎng)合作、探索、科研和創(chuàng)造精神。

“現(xiàn)在，90%的孩子都能在校內(nèi)老師輔導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。放學(xué)后，孩子們還可以根據(jù)愛好特長，自主安排時間進行練習(xí)，家長和孩子都高興?！痹撔Ｈ昙墸?）班班主任趙艷虹說。

作業(yè)少了，課業(yè)負(fù)擔(dān)輕了，學(xué)生可以騰出時間來做喜歡的事，生活變得更加豐富多彩。這樣的變化，得益于定西市全面推廣的“1+X”分層作業(yè)設(shè)計，讓作業(yè)變得活潑、可愛起來，實現(xiàn)“質(zhì)”的鞏固、幫扶和提升，成了助力學(xué)生快樂健康成長的動力泵、加油站。

聚焦提質(zhì)增效，高效課堂有“奇招”

語文課突破教材增加文章閱讀，并打通課內(nèi)外閱讀；數(shù)學(xué)課堂中自學(xué)、展示、檢測環(huán)節(jié)一樣不少；音樂課學(xué)生通過聆聽、律動感受自主學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲、創(chuàng)編歌曲……學(xué)生在實踐中體驗、在快樂中學(xué)習(xí)，這是隴西縣城關(guān)第一小學(xué)探索高效課堂的生動展示。

為提高課堂效率，隴西縣鞏昌中學(xué)積極整合教師資源，構(gòu)建集同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)于一體的“合作、創(chuàng)新、反思”新備課模式?！啊p減’的關(guān)鍵和核心是提質(zhì)增效，就是要解決‘教得巧’和‘學(xué)得好’等問題?！痹撔ＰｉL楊長兵說，在集體備課基礎(chǔ)上，各學(xué)科教師根據(jù)班級實際對共案進行“標(biāo)、增、改、調(diào)、刪”并形成個案，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

“雙減”以來，定西聚焦提質(zhì)增效、優(yōu)化課堂教學(xué)，深入實施中小學(xué)“向45分鐘要質(zhì)量”專項行動，并按照“一縣一案”“一校一策”開展優(yōu)質(zhì)課評選、教學(xué)評價診斷、校本教研等活動，激發(fā)了教師隊伍活力，提高了課堂教學(xué)水平和教學(xué)效率?，F(xiàn)如今，各校課堂質(zhì)量不斷攀升，確保了學(xué)生在校內(nèi)“學(xué)足學(xué)好”，校園呈現(xiàn)出新面貌、新氣象和新變化。

與此同時，全市還通過“強校+弱?！薄俺擎?zhèn)+農(nóng)村”模式，組建104個義務(wù)教育集團強基賦能，城鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)、教研和活動同步邁進，促進了區(qū)域內(nèi)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展。

“教育集團從學(xué)校管理、教學(xué)教研、教師成長、校園文化建設(shè)等方面全方位、多層次開展交流互動，促進了薄弱校教師專業(yè)成長、內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量整體提升?！迸R洮縣第二實驗小學(xué)教育集團總校副校長田生儉說。

創(chuàng)新課后服務(wù)，滿足學(xué)生多樣需求

每周一下午讀紅色書籍、講紅色故事，周二師生同讀，周三特長拓展，周四、周五學(xué)科能力提升輔導(dǎo)……通渭縣文廟街小學(xué)開展的特色課后服務(wù)模式精彩紛呈、活力無限，滿足了不同學(xué)生個性發(fā)展的需求。

該校校長張九生介紹，學(xué)校還開設(shè)了器樂、球類、書法、繪畫等38大類57項特長拓展課程，以走班形式供學(xué)生自主選擇?！白詮膶W(xué)校開展課后服務(wù)，有美術(shù)老師專門輔導(dǎo)，孩子國畫進步很明顯。更讓我高興的是，現(xiàn)在孩子變得更加自信陽光，我打心底里高興?！蔽膹R街小學(xué)五年級學(xué)生家長楊靜說。

這樣的變化并非個例。“雙減”落地以來，定西市全面推行“5+2”模式，各學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段和城鄉(xiāng)差異，推出五育并舉輻射培養(yǎng)N種興趣的“5+N”或3天常規(guī)輔導(dǎo)加2天社團活動的“3+2”或4天常規(guī)輔導(dǎo)加1天社團活動“4+1”課后服務(wù)模式，滿足了學(xué)生的個性化需求，促進德智體美勞全面發(fā)展。

“我們鼓勵各校提升課堂教學(xué)效率和辦學(xué)品位的同時，在課后延時服務(wù)上下足‘繡花功夫’，有效保證課后服務(wù)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓寬視野，提升認(rèn)知水平、實踐能力和綜合素質(zhì)，促進孩子們多元化、個性化發(fā)展。”定西市教育局黨組書記、局長李安花說。

截至目前，定西782所義務(wù)教育階段學(xué)校全部實現(xiàn)了課后服務(wù)全覆蓋，全市27.97萬名中小學(xué)生和2.4萬名教師參與率均達到了100%。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍 通訊員 孟杰）