一場猝不及防的新冠肺炎疫情打亂了我們正常的生活、工作節(jié)奏和安排。雖然延期開學(xué)，幼兒教師卻心系成千上萬的幼兒及家庭，利用網(wǎng)絡(luò)與幼兒、家長互動，指導(dǎo)幼兒居家生活和游戲。與此同時，幼兒教師自身的專業(yè)成長也格外需要關(guān)注。面對各個層面的培訓(xùn)及資源的紛沓而來，在特殊時期如何捋清各種培訓(xùn)的“輕重緩急”，把控好培訓(xùn)的節(jié)奏，安排好培訓(xùn)的內(nèi)容，使培訓(xùn)更有實效、能落地，需要我們深入思考。

首先，重中之重是疫情防控知識的掌握和落實。

疫情防控仍然是現(xiàn)階段的重要任務(wù)，是其他一切工作正常運行的基礎(chǔ)，疫情防控知識和措施要做到“人人知曉、人人會做”。教師除了自身防控外，還承擔(dān)著向幼兒、家長、社會進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)的任務(wù)，更需要對防控知識和措施熟記于心、耳熟能詳。因此，開展防控知識和防控措施培訓(xùn)是幼兒園在特殊時期的首要任務(wù)。幼兒園管理者應(yīng)從專業(yè)視角對網(wǎng)絡(luò)上的各種信息進(jìn)行篩選和梳理，有計劃、有目的、系統(tǒng)地向教師推送疫情防控知識。還可以將一些晦澀難懂、理論性較強的知識和措施細(xì)化為本單位的具體要求和做法，整理后有序推送給教師，確保知識正確、措施科學(xué)。

如何針對幼兒的特點為教師推送合適的內(nèi)容呢？為保證學(xué)習(xí)效果，可通過“防控知識答題”“防控措施分享”等方式檢查教師掌握情況，確保人人知曉、人人掌握。引導(dǎo)教師始終保持嚴(yán)謹(jǐn)不放松的態(tài)度，將防控知識和措施有效向家庭傳遞。

其次，關(guān)鍵核心任務(wù)是保障幼兒的身心健康。

疫情防控期間，幼兒的生命安全和身體健康是第一位的，幼兒園要堅持健康第一，將促進(jìn)幼兒健康成長作為關(guān)鍵核心任務(wù)。

幼兒園應(yīng)充分考慮安全與健康因素，在遵循教育規(guī)律、尊重幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢，引導(dǎo)家長和幼兒積極進(jìn)行適合室內(nèi)開展的健康運動親子游戲，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育，對家長進(jìn)行幼兒規(guī)律生活、情緒管理、營養(yǎng)膳食、居家勞動等方面的指導(dǎo)，切實增強幼兒體質(zhì)，提高免疫力，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，形成終身受益的生活能力和文明生活方式。

因此，幼兒園應(yīng)充分發(fā)揮各層面教師優(yōu)勢，開展“幼兒居家指導(dǎo)內(nèi)容梳理”“親子游戲整理與開發(fā)”“營養(yǎng)膳食推送”等方面的研討，整理出適宜特殊時期居家生活的內(nèi)容，從家庭中實施的角度思考適宜的推送方式和“可替代”方案，便于家長利用家庭現(xiàn)有資源“就地取材”，以有助于幼兒身心健康的方式開展活動。

特殊時期，還應(yīng)引導(dǎo)教師關(guān)注班級中“居家隔離”“父母身在抗疫一線”的特殊幼兒，了解他們的個性化需求，以特殊的方式給予他們特別的關(guān)愛，共同度過特殊時期。

再其次，亟待解決的是家園共育的方法技巧。

家園共育是幼兒教師的一項重點工作。在這個疫情防控的特殊時期，如何發(fā)揮家園共育的特殊作用，是我們不同層次的教師面對不同的家長，在不能面談只能通過網(wǎng)絡(luò)、電話與家長溝通的情況下，一項難度很大的工作，需要勇氣、智慧、情感、情懷，更需要方法和技巧。

因此，管理者需要以問題和目標(biāo)雙重導(dǎo)向，進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容的頂層設(shè)計：一是把一些原則性、通識性的問題，以必修的方式推送給教師。例如，“幼兒一日活動流程”“最好的親子關(guān)系是陪伴”“特殊時期家長要發(fā)揮什么樣的作用”等內(nèi)容。二是把不同層次教師可能遇到的問題進(jìn)行梳理、歸納、提煉，作為應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容讓教師放在案頭，拿來就用，不用絞盡腦汁去想辦法，或者犯低級錯誤，造成不必要的麻煩和誤會。例如，“怎樣讓家長每天主動報送幼兒情況”“怎樣讓孩子按時起床”。三是隨時隨地匯總教師每天與家長溝通過程中的難點問題進(jìn)行線上教研。例如，“隔代家長的溝通技巧”“家長有畏難情緒怎么處理”，通過大家思維碰撞、智慧共享、資源巧利用，優(yōu)勢互補、取長補短，管理者、教師、家長三方齊發(fā)力，在特殊時期營造溫馨和諧、相互依存、共生共長的家園關(guān)系。

“沒有不可逾越的冬天，沒有不會到來的春天?！毖悠陂_學(xué)只是暫時的，隨著疫情的控制，開學(xué)指日可待。我們既要做好當(dāng)下的疫情防控工作，更要提前謀劃開學(xué)各項準(zhǔn)備，將疫情防控期間的要求融入到今后的常態(tài)工作中，努力構(gòu)建保障幼兒生命安全和身心健康的常態(tài)機制。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。特殊時期的教師培訓(xùn)工作更要把握好“輕重緩急”的節(jié)奏，重點工作做實做透，緊急工作做快做準(zhǔn)，常規(guī)工作做順做穩(wěn)，切實提升教師防控和宣傳指導(dǎo)能力、家園溝通技巧及自身專業(yè)素質(zhì)。

（作者單位：北京市延慶區(qū)教育科學(xué)研究中心；北京市延慶第三幼兒園）

《中國教育報》2020年03月01日第3版