新冠疫情已經(jīng)持續(xù)了近兩個月。疫情暴發(fā)、武漢封城、全國各地一級響應，到現(xiàn)在也一個月了。這次疫情的發(fā)展之快，波及的區(qū)域之廣，影響的人口之多，沖擊的程度之深，在新中國歷史上、在當代世界災疫史上都是罕見的。

成長中的大學生正經(jīng)歷著前所未有的影響和沖擊。遭受瘟疫是一次重大的人生閱歷，戰(zhàn)勝瘟疫的過程，是身體上、心智上受教育的過程。大學生要把這一次戰(zhàn)“疫”當作一次歷練，在戰(zhàn)“疫”中實現(xiàn)境界的提升。大學生可以而且應該在這一次戰(zhàn)“疫”中接受四個方面的教育。

第一，要把這一次戰(zhàn)“疫”作為理想教育的生動教材，進一步堅定愛黨、愛國、愛社會主義的信仰。

愛黨、愛國、愛社會主義，是時代對當代中國青年、當代中國大學生提出的基本要求。在大學生的人生經(jīng)歷中，沒有哪一個事件能夠像這次戰(zhàn)“疫”一樣，深刻地對大學生進行愛黨、愛國、愛社會主義的理想教育，也沒有哪一次教育能夠像這一次戰(zhàn)“疫”一樣，讓大學生如此感同身受和刻骨銘心。

一是黨中央和習近平總書記的一系列重大決策和部署，充分體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務的宗旨，充分彰顯了中國共產(chǎn)黨在中華民族前進中的定海神針地位，也充分凝聚了全國人民戰(zhàn)勝疫情的信心和決心。

二是全國一盤棋抗疫，充分彰顯了中國特色社會主義國家制度優(yōu)勢。黨中央把湖北省、武漢市作為疫情防控的主戰(zhàn)場，派出了以孫春蘭副總理為組長的指導組，通過軍隊醫(yī)療隊、各省醫(yī)療隊的調集，已經(jīng)向湖北地區(qū)、武漢地區(qū)派出了3萬多名醫(yī)護人員，幫助武漢市建設火神山、雷神山和方艙醫(yī)院。

第二，要把這一次戰(zhàn)“疫”作為生命教育的生動教材，進一步增強愛惜生命、尊重生命、養(yǎng)護生命的人生智慧。

截止到2月21日，新冠疫情已經(jīng)奪走了2000多人的生命，其中有150名一線工作人員，包括醫(yī)護人員、警察、公務員?，F(xiàn)在每天增加的確診數(shù)、疑似數(shù)、重癥數(shù)、死亡數(shù)，令人觸目驚心；網(wǎng)上一度流傳的求助信息，讓人揪心；一些多人感染乃至失去生命的家庭，令人痛惜。我們從來沒有像現(xiàn)在這樣切身感受到病魔的殘酷、死神的無情，我們也從來沒有像現(xiàn)在這樣迫切體會到健康的重要、生命的寶貴。

大學生要有整體的生命觀，敬畏自然生命。個體生命其實很渺小，在小小的病毒面前不堪一擊。要有科學的生命觀，敬畏自身健康。生命是一個連續(xù)的過程，生命可以結出財富、名望、成就等豐碩成果。但健康是”1”，其他都是“0”。“0”再多，沒有“1”，一切皆為“0”。

我曾經(jīng)呼吁大家不睡懶覺、少吃外賣、不做低頭族、抵制網(wǎng)游，這一切都是圍繞大家的身心健康。學校不希望大家成為病殃殃歪斜斜的高材生，從桂子山走出的畢業(yè)生，應該是心智成熟、身體健康的棟梁之材。

第三，要把這次戰(zhàn)“疫”作為責任教育的生動教材，進一步增強家國情懷和使命擔當。

多難興邦。因為災難能激起人民的責任感、使命感。這種使命感、責任感，能夠匯聚成國家振興的力量。下一步我們要系統(tǒng)總結應對“非典”、汶川地震、新冠病毒等重大災難的經(jīng)驗，正確處理人和自然的關系，正確處理人和社會的關系，實現(xiàn)國家治理水平治理能力的現(xiàn)代化，促進中國強起來。

每一位大學生都在思考，在這一次災難中學到什么教訓、能為抗疫做什么工作、做什么貢獻等問題。這說明大家正在思考自己的責任。有的大學生一家10口，9口人或確診住院或疑似隔離，一個人擔起家庭責任。有的大學生積極參與志愿者活動、募捐活動，擔起自己的社會責任。大學生要把災難作為課堂，作為教材，作為考驗，作為歷練，作為一次寶貴的人生經(jīng)歷。

第四，要把這次戰(zhàn)“疫”作為憂患教育的生動教材，進一步弘揚忠誠博雅、樸實剛毅的精神。

歷史上堪當大任的人物，除了有過人的才華、良好的機遇以外，更重要的是具有抗擊苦難的能力。他們具有憂患意識和底線思維。當前，黨和國家正謀劃抗疫和災后重建等問題。我相信，我們一定會實現(xiàn)抗疫勝利與全年經(jīng)濟社會發(fā)展的勝利。

應對疫情，沒有扎實的本領不行。道高一尺魔高一丈，病毒越來越狡猾，對病毒的分析、疫苗的培育，都需要堅實的本領。鐘南山院士、李蘭娟院士獲得國人的敬仰，被稱為國士、國家真正的棟梁，就是因為他們的才華、他們的成就、他們的本領。鐘南山院士這一次已經(jīng)是第二次出山了，“非典”是他一言定乾坤，這一次又是他一言定乾坤。大學生要像鐘南山李蘭娟院士那樣，有廣博的知識、扎實的本領。

作為一個大學生，作為一個高級專門人才，必須敢于面對風險，敢于應對挑戰(zhàn)，敢于戰(zhàn)勝困難。戰(zhàn)“疫”之后，我們要結合這一次的過程，豐富我們的精神。

（作者系華中師范大學黨委書記）

《中國教育報》2020年03月02日第5版