新冠肺炎疫情讓全國師生有了加長版寒假。如何抓住延遲開學(xué)的“空窗期”，做好教育教學(xué)工作？安徽省寧國市聚焦問題、把握平衡，跑出線上“加速度”，用教師的“細(xì)心指數(shù)”彌合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)縫隙，幫助學(xué)生克服超長假期綜合征。

堅持系統(tǒng)思維，給孩子們一個舒心樂學(xué)的環(huán)境。漫長的假日，我們不適應(yīng)，家長很焦慮，孩子們的內(nèi)心更是五味雜陳。如何穩(wěn)住“軍心”？我們求實求真，做好線上教育。按照分層分類原則，第一時間網(wǎng)上征求教育管理者、一線教師、部分家長和學(xué)生意見，綜合形成線上教育“指南方略”。

教學(xué)內(nèi)容上，新舊結(jié)合、智體結(jié)合，用好的課程把學(xué)生拉回課堂。學(xué)生要早早收心、慢慢適應(yīng)，家長要理解關(guān)注、陪伴成長。教學(xué)方法上，聚焦問題、適應(yīng)變化，教師每日歸納整理學(xué)生學(xué)習(xí)情況。把困難交給教師，把便捷留給學(xué)生。教學(xué)安排上，關(guān)注輿情、補齊短板，“空中課堂”改變了教育的“微環(huán)境”，對家長和學(xué)生的問題要及時解決。學(xué)生沒有教材，要通過派送將課本發(fā)放到位。少數(shù)學(xué)生無法參加網(wǎng)課，要“一對一”電話答疑。

堅持科學(xué)研判，給孩子們一個適合可行的學(xué)案。不一樣的假期，不同的學(xué)段，教師、家長和學(xué)生的心理狀態(tài)迥然不同。我們堅持分類指導(dǎo)、分層教學(xué)。教職工把狀態(tài)調(diào)至“開學(xué)”頻道，為學(xué)生做好針對性輔導(dǎo)。加強家校溝通，引導(dǎo)家長變“輔導(dǎo)員”、家庭變“學(xué)堂”，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

針對畢業(yè)班學(xué)生期盼早點開學(xué)的心理，我們積極疏導(dǎo)，采取學(xué)科教師布置任務(wù)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)、學(xué)科教師檢查指導(dǎo)為主的線上學(xué)習(xí)方式。教師變身“遠(yuǎn)程操控員”，通過微信、電話等，發(fā)出作業(yè)指令、解答學(xué)生疑惑、檢查作業(yè)完成情況，彌補線上教學(xué)不足。同時，還適時安排了心理健康教師開展線上講座，幫助學(xué)生建立良好心態(tài)。

針對非畢業(yè)班學(xué)生享受加長假期的心理，我們的班主任變身聯(lián)絡(luò)員和宣傳員，及時與家長溝通，全面了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活和健康狀況，在線上教學(xué)的同時，宣傳居家體育鍛煉和近視防控的重要性，指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間，注意用眼健康。

堅持底線思考，給孩子一個安全整潔的校園。校園安全是保證正常開學(xué)的前置條件。我們提前思考、精準(zhǔn)施策，給學(xué)校“掃描體檢”，給學(xué)生一個安全整潔衛(wèi)生的校園。堅持“一校一案”制定切實可行的預(yù)案。每所學(xué)校按照師生規(guī)模，配齊配足一周量的一次性口罩、84消毒液、75%的酒精和洗手液，并根據(jù)班級數(shù)配齊紅外線體溫槍。對學(xué)校開展一次徹底的衛(wèi)生“大掃除”，室內(nèi)外場所消殺防護全覆蓋，并做到教室每日定期開窗通風(fēng)。

從2月10日開始，市中小學(xué)校行政班子全面開啟值班模式，禁止任何無關(guān)人員進出校園。同時，對全體師生、學(xué)校外包服務(wù)人員集中摸排，全面掌握師生員工的“來龍去脈”，做到“一人一策”。正確處理隔離期與正常上學(xué)間隙間的矛盾，對截至2月20日尚未返回的1158名教職員工和學(xué)生逐人建立檔案，“一人一策”落實包保措施，確保開學(xué)時所有教職員工安全上崗、所有學(xué)生健康上學(xué)。

寒冬已過，春天已到，愿疫情早散，孩子早回！

（作者系安徽省寧國市教體局黨委書記、局長）

《中國教育報》2020年03月03日第5版