近日，部分來自全國各地的英語教研員、一線教師及英語教學(xué)專家受商務(wù)印書館邀請相聚北京，共同研討提高英語詞匯教學(xué)效率。

與會(huì)專家與一線教師認(rèn)為，詞匯量大有助于提高外語學(xué)習(xí)水平，但是我國的英語教學(xué)中存在一個(gè)較為普遍的問題是學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)上耗時(shí)較多但收效較少，造成這種問題的一個(gè)原因是詞匯學(xué)習(xí)不得法、不過關(guān)，無法為聽、說、讀、寫、譯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)前情境教學(xué)、主題教學(xué)、話題教學(xué)等以內(nèi)容為綱的教學(xué)法有助于加深學(xué)習(xí)者對詞匯使用語境的理解。這些學(xué)習(xí)方式在沒有時(shí)間限制和考試壓力的情況下確實(shí)是十分不錯(cuò)的選擇，通過長期的閱讀、情境操練可以夯實(shí)英語詞匯的掌握程度。對于需要在短期內(nèi)掌握大量詞匯的廣大中學(xué)生來說，除了上述圍繞“話題”學(xué)習(xí)拓展詞匯量的方式外，集中識(shí)詞、強(qiáng)化讀寫仍是一個(gè)非常必要且重要的詞匯學(xué)習(xí)方式。

會(huì)上，商務(wù)印書館推出了根據(jù)教育部新課標(biāo)編寫的中學(xué)英語詞匯學(xué)習(xí)用書——《新課標(biāo)高中英語詞匯》。這本詞匯用書采用《牛津高階英漢雙解詞典》中的例句，針對高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按高考考查頻率區(qū)分單詞的重要程度，用電池能量格標(biāo)示每個(gè)單詞在近10年高考中的詞頻，并將單詞按詞頻從高到低降序排列，每個(gè)單詞的重要程度一目了然，有利于學(xué)生按詞匯的重要程度分配精力，做到重點(diǎn)突出、層次分明、高效備考。按詞頻排列設(shè)置的索引表，不僅便于學(xué)生快速查找單詞，還有利于學(xué)生在備考階段集中快速記背單詞。

《中國教育報(bào)》2020年09月03日第11版