8月6日是季羨林先生的誕辰日，北京大學(xué)原東語(yǔ)系季老生前的同事、學(xué)生與“季羨林研習(xí)會(huì)”“季羨林讀書(shū)會(huì)”共同舉辦了主題為“憶季老,傳薪火”的季羨林先生109周年誕辰紀(jì)念會(huì)。本文作者張雙鼓回憶了自己受先生關(guān)心提攜的過(guò)往，緬懷先生做人為學(xué)的高貴品格。

    ——編者

1970年8月，作為第一批工農(nóng)兵學(xué)員之一的我來(lái)到北京大學(xué)江西鯉魚(yú)洲分校學(xué)習(xí)印地語(yǔ)。1971年江西分校撤銷(xiāo),我們回到燕園校本部。林彪“自我爆炸”后，季羨林先生才被允許重上講臺(tái)，我這才有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)他的教誨。印度概況和英語(yǔ)，是季羨林先生為我們年級(jí)專(zhuān)門(mén)開(kāi)的兩門(mén)課。印度概況課雖然沒(méi)有教材，然而先生講課時(shí)文如泉涌，妙語(yǔ)連珠，把印度幾千年的歷史、黨派人物、政經(jīng)狀況等介紹得一清二楚，充分顯示出他的非凡功底。

    先生的成功觀影響了我

1974年7月，我畢業(yè)留校后被任命為教研室主任，和季羨林先生在一個(gè)教研室。當(dāng)時(shí)印地語(yǔ)教研室有17位教師，是東語(yǔ)系最大的教研室。改革開(kāi)放以后，印度語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科因?yàn)橛屑玖w林先生和金克木先生被評(píng)為全國(guó)第一批重點(diǎn)學(xué)科和博士點(diǎn)。留校后，先生在與我聊天時(shí)談及，要搞好教學(xué)和研究，必須多學(xué)幾門(mén)外語(yǔ)。1976年，在先生的鼓勵(lì)下，我辭去教研室主任一職脫產(chǎn)在西語(yǔ)系進(jìn)修英語(yǔ)，這對(duì)我日后的教學(xué)、研究乃至在國(guó)外的學(xué)習(xí)、工作均受益無(wú)窮。

季羨林先生對(duì)做學(xué)問(wèn)終身堅(jiān)持：要專(zhuān)心不二，要坐得住冷板凳；要實(shí)事求是，不要弄虛作假。先生去世后，新華社發(fā)表的消息稱(chēng)他是“國(guó)際著名東方學(xué)家、印度學(xué)家、梵語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家、教育家”，“在語(yǔ)言學(xué)、文化學(xué)、歷史學(xué)、佛教學(xué)、印度學(xué)和比較文學(xué)等諸多領(lǐng)域建樹(shù)卓著”。先生不僅精通英文、德文、梵文、巴利文、吐火羅文，還能閱讀俄文、法文。先生的主要學(xué)術(shù)成果包括：印度古代語(yǔ)言研究，特別是梵文、巴利文、吐火羅文；印度古代文學(xué)；印度古代文學(xué)的翻譯和研究，如《沙恭達(dá)羅》《羅摩衍那》《彌勒會(huì)見(jiàn)記》；印度佛教史、中國(guó)佛教史、中亞佛教史；糖史；中印文化交流史、中外文化交流史；弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化；比較文學(xué)及民間文學(xué)；散文、雜文和書(shū)法創(chuàng)作等。

季羨林先生在一篇題為《成功》的短文中寫(xiě)道：“積七八十年之經(jīng)驗(yàn)，我得到了以下這個(gè)公式：天資+勤奮+機(jī)遇=成功?！毕壬J(rèn)為，從事學(xué)術(shù)研究方面，必須在“理論、知識(shí)面、外語(yǔ)、語(yǔ)文”上下功夫。先生曾多次說(shuō)過(guò)，他認(rèn)為最為自豪、最有價(jià)值的研究成就是《糖史》。他為此花費(fèi)了17年時(shí)間，天天跑圖書(shū)館，風(fēng)雨無(wú)阻，寒暑不輟。先生這種對(duì)學(xué)術(shù)研究的方式和態(tài)度，為晚輩和青年學(xué)子樹(shù)立了榜樣，值得我們學(xué)習(xí)和繼承。

    先生教導(dǎo)我扎實(shí)干事踏實(shí)做人

在近40年與先生的接觸和交往中，先生對(duì)晚輩的栽培、鼓勵(lì)、支持和幫助，使我永生難忘。先生對(duì)晚輩總是語(yǔ)重心長(zhǎng)，循循善誘，勉勵(lì)我們多讀書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面。他要求我們，作學(xué)問(wèn)不僅要有實(shí)事求是的作風(fēng)，而且還要有鍥而不舍的精神。他還多次告訴我，手頭要放一本詞典，這就是你最好的老師。寫(xiě)文章時(shí)有疑惑，要隨時(shí)查閱，不可想當(dāng)然，否則會(huì)貽害他人。先生還說(shuō)，文章或譯文完成后，不要急于發(fā)表，要放一放，然后再修改，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有不少需要修改的地方。先生的這些教誨，至今仍激勵(lì)著我，鞭策著我。

他以自己的親身經(jīng)歷和言行，告誡年輕人只有勤學(xué)，下苦功夫，才能求得真學(xué)問(wèn)，知識(shí)是樹(shù)立核心價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)。要扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人。要注意道德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的道德認(rèn)知，注重道德實(shí)踐。要保持積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)、健康的生活情趣。他諄諄教導(dǎo)年青學(xué)子要樹(shù)立正確的理想、堅(jiān)定的信念，要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

先生畢生致力于扶持、提攜和栽培晚輩

北京大學(xué)東方學(xué)系畢業(yè)的4000多名學(xué)生，幾乎都不同程度地浸透著季羨林先生的心血。他扶持、提攜和栽培了一代又一代、一批又一批中青年學(xué)者。他希望后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。恢復(fù)高考前，北京大學(xué)留校的工農(nóng)兵學(xué)員約400人。當(dāng)時(shí)由于我們大部分是中學(xué)畢業(yè)，基礎(chǔ)較差，特別是理工科的畢業(yè)生，一部分人因難以適應(yīng)教學(xué)、科研的需要而受到排擠。這時(shí)，作為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的季羨林先生挺身而出，力排眾議，直言告誡：這不是幾個(gè)人的問(wèn)題，這是一代人，是承前啟后的一代人！要愛(ài)護(hù)和幫助他們，要為他們安排時(shí)間補(bǔ)課。在季羨林等校系領(lǐng)導(dǎo)和前輩老師們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，后來(lái)這批人絕大部分都成為教學(xué)、科研、黨政工作和外交等領(lǐng)域的骨干，挑大梁，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。

先生說(shuō)過(guò)，他喜歡懷真情、說(shuō)真話(huà)的人。我作為學(xué)生和晚輩，深知先生的脾氣和性格，所以在他的面前有什么說(shuō)什么，從不隱瞞自己的觀點(diǎn)和看法，有時(shí)講錯(cuò)了，先生也不怪罪。有一次，我對(duì)先生說(shuō)，北大培養(yǎng)了我們，但也害了我們。先生對(duì)此很詫異，問(wèn)道，為什么？我說(shuō)，北大人做事追求完美，是完美主義者，所以活得挺累，這不僅害了我們自己，也害了同事和下屬。先生聽(tīng)罷對(duì)此表示認(rèn)同。

2002年，我被教育部黨組任命為中國(guó)駐澳大利亞使館教育參贊。當(dāng)先生得知我調(diào)任新的工作時(shí)，非常高興，連聲說(shuō)：“好！好！”這時(shí)先生的得力助手李玉潔老師插話(huà)說(shuō)，自從我擔(dān)任教育部《神州學(xué)人》總編輯，先生就開(kāi)始為我擔(dān)心。沒(méi)有想到先生對(duì)晚輩如此關(guān)愛(ài)，使我熱淚盈眶，感激之情難以言表，師生之情如山似海，唯有師恩留心間。

1999年，《中國(guó)教育報(bào)》開(kāi)辟了“我的老師”征文欄目，讓我寫(xiě)開(kāi)篇。恰巧當(dāng)年是季羨林先生的米壽，經(jīng)過(guò)構(gòu)思，于是撰寫(xiě)了《高山仰止，景行行止——我的老師季羨林先生》。1萬(wàn)多字的文章完稿后，我到先生朗潤(rùn)園13公寓住處，請(qǐng)他審閱。先生讓李玉潔老師一字一句念給他聽(tīng)。先生邊聽(tīng)邊謙虛地說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)了!過(guò)獎(jiǎng)了！”最后，我征求先生的意見(jiàn)。他說(shuō)：“沒(méi)有與我一起工作20多年，是寫(xiě)不出這樣文章的?！?/P>

至今令我難忘的是，季羨林先生對(duì)我的關(guān)心和提攜，在我晉升講師、副教授時(shí)都對(duì)我的教學(xué)、科研和行政工作給予了充分肯定和贊揚(yáng)。1999年，有一天先生讓我去他家。先生問(wèn)我，為什么不申報(bào)正高職稱(chēng)。我說(shuō)，過(guò)一二年再申報(bào)吧。先生說(shuō)：“不要再等了，我做你的推薦人?！碑?dāng)時(shí)，我感到非常驚訝，先生要做我申報(bào)正高職稱(chēng)的推薦人。我以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，又問(wèn)先生：“您說(shuō)什么？”這時(shí)李玉潔老師責(zé)怪我說(shuō)：“先生要做你申報(bào)正高職稱(chēng)的推薦人，你怎么沒(méi)有聽(tīng)清楚呢?！?/P>

2009年7月10日傍晚，我與夫人劉學(xué)敏在法國(guó)巴黎塞納河畔榮軍院附近的草坪上散步，突然回想起季羨林先生對(duì)我和家人（我和夫人及女兒都是先生的學(xué)生）關(guān)心和提攜的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從心底感激先生的知遇之恩與提攜之情。第二天早上，從鳳凰網(wǎng)上突然看到先生仙逝的消息，不禁淚流滿(mǎn)面。這也許就是第六感覺(jué)吧。季羨林先生去世后，《歐洲時(shí)報(bào)》用一整版刊登我撰寫(xiě)的紀(jì)念文章，以此寄托我和家人的哀思。

（作者系中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年09月04日第4版