近日，教育部印發(fā)了《教育類(lèi)研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》）。教育部教師司負(fù)責(zé)人就《實(shí)施方案》相關(guān)情況回答了記者提問(wèn)。

問(wèn)：《實(shí)施方案》出臺(tái)的背景是什么？

答：為深化教育領(lǐng)域“放管服”改革，完善教師資格準(zhǔn)入辦法，吸引優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，今年8月17日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定，推進(jìn)師范生免試認(rèn)定教師資格改革，建立健全教師教育院校對(duì)師范生教育教學(xué)能力進(jìn)行考核的制度。

教育部深入貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院部署，落實(shí)“放管服”改革要求，進(jìn)一步完善教師資格準(zhǔn)入辦法，實(shí)施教育類(lèi)碩士及以上學(xué)歷研究生（以下簡(jiǎn)稱“教育類(lèi)研究生”）和公費(fèi)師范生免國(guó)家中小學(xué)教師資格考試認(rèn)定取得中小學(xué)教師資格改革（以下簡(jiǎn)稱“免試認(rèn)定改革”），將教育類(lèi)研究生和公費(fèi)師范生教師資格準(zhǔn)入的把關(guān)關(guān)口前移到培養(yǎng)院校。

同時(shí)，建立師范生教育教學(xué)能力考核制度，提升師范生教育教學(xué)能力水平，提高師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

問(wèn)：《實(shí)施方案》的主要內(nèi)容有哪些？

答：《實(shí)施方案》對(duì)免試認(rèn)定范圍、建立師范生教育教學(xué)能力考核制度、分類(lèi)確定任教學(xué)段和任教學(xué)科等，作出明確規(guī)定。

第一，明確免試認(rèn)定范圍。招收教育類(lèi)研究生、公費(fèi)師范生的高等學(xué)校從2021年起，可參加免試認(rèn)定改革。實(shí)施免試認(rèn)定改革的高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)分類(lèi)對(duì)本校教育類(lèi)研究生、公費(fèi)師范生開(kāi)展教育教學(xué)能力考核。考核合格的2021屆及以后年份畢業(yè)生可憑教育教學(xué)能力考核結(jié)果，免考國(guó)家中小學(xué)教師資格考試全部或部分科目。

第二，建立師范生教育教學(xué)能力考核制度。實(shí)施教育類(lèi)研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革，是完善教師資格制度的重要舉措。各高校根據(jù)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，建立師范生教育教學(xué)能力考核制度，考核制度主要包括三方面內(nèi)容。一是加強(qiáng)培養(yǎng)過(guò)程性考核。二是統(tǒng)一組織師范生教師職業(yè)能力測(cè)試。三是要求建立教育教學(xué)能力考核工作機(jī)制。

第三，分類(lèi)確定任教學(xué)段和任教學(xué)科?！秾?shí)施方案》根據(jù)教育類(lèi)研究生和公費(fèi)師范生的培養(yǎng)目標(biāo)，將免試認(rèn)定教師資格的情況分為三類(lèi)，不同類(lèi)別可認(rèn)定的教師資格種類(lèi)和任教學(xué)科各不相同：

一是對(duì)以幼兒園、小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)的教育類(lèi)研究生和公費(fèi)師范生，參加學(xué)校自行組織的教育教學(xué)能力考核?？己撕细竦?，根據(jù)學(xué)校師范生教師職業(yè)能力測(cè)試的科目，申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的幼兒園、小學(xué)教師資格。

二是對(duì)以初級(jí)中學(xué)學(xué)科教師、高級(jí)中學(xué)學(xué)科教師、中職文化課學(xué)科教師、中職專(zhuān)業(yè)課教師為培養(yǎng)目標(biāo)的教育類(lèi)研究生和公費(fèi)師范生，參加學(xué)校自行組織的教育教學(xué)能力考核?？己撕细竦模鶕?jù)學(xué)校師范生教師職業(yè)能力測(cè)試的科目和培養(yǎng)目標(biāo)，申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)任教學(xué)科的初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格。

三是對(duì)以初級(jí)中學(xué)教師、高級(jí)中學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師為培養(yǎng)目標(biāo)但所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有明確教學(xué)學(xué)科和教學(xué)專(zhuān)業(yè)的教育類(lèi)研究生和公費(fèi)師范生，應(yīng)在學(xué)校自行組織的教育教學(xué)能力考核中加試“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”筆試。其中，國(guó)家中小學(xué)教師資格考試中已開(kāi)考的科目，應(yīng)參加國(guó)家中小學(xué)教師資格考試筆試“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”；國(guó)家中小學(xué)教師資格考試中未統(tǒng)一開(kāi)考的，由學(xué)校在師范生教師職業(yè)能力測(cè)試中統(tǒng)一命題組織實(shí)施。學(xué)校教育教學(xué)能力考核合格的，申請(qǐng)認(rèn)定與“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”一致的初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格。

對(duì)教育教學(xué)能力考核合格的教育類(lèi)研究生和公費(fèi)師范生，由校長(zhǎng)簽發(fā)《師范生教師職業(yè)能力證書(shū)》，并加蓋學(xué)校公章。教育類(lèi)研究生和公費(fèi)師范生憑《師范生教師職業(yè)能力證書(shū)》申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，其他認(rèn)定條件和認(rèn)定程序不變。

問(wèn)：如何確保《實(shí)施方案》落實(shí)到位？

答：為確保教育類(lèi)研究生和公費(fèi)師范生免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革工作落實(shí)落細(xì)，《實(shí)施方案》對(duì)有關(guān)高校和教育行政部門(mén)提出三點(diǎn)工作要求。

一是加大投入，加強(qiáng)監(jiān)管。要求有關(guān)高校加大投入，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。要求各級(jí)教育行政部門(mén)建立師范生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系和師范生教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，強(qiáng)化師范生培養(yǎng)過(guò)程和結(jié)果質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

二是嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)肅追責(zé)。對(duì)隨意擴(kuò)大免試認(rèn)定范圍，為不符合條件的學(xué)生或不按規(guī)定頒發(fā)《師范生教師職業(yè)能力證書(shū)》的，或在免試認(rèn)定改革工作中玩忽職守、徇私舞弊的，追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員責(zé)任，依法給予黨紀(jì)政紀(jì)處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

三是及時(shí)上報(bào)，做好認(rèn)定。要求有關(guān)高校按照屬地原則歸口管理，將師范生教育教學(xué)能力考核辦法報(bào)所在地省級(jí)教育行政部門(mén)備案；在高等教育學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺(tái)，及時(shí)準(zhǔn)確維護(hù)教育類(lèi)研究生專(zhuān)業(yè)信息、標(biāo)記并動(dòng)態(tài)維護(hù)公費(fèi)師范生信息；及時(shí)上報(bào)獲得《師范生教師職業(yè)能力證書(shū)》的教育類(lèi)研究生和公費(fèi)師范生信息。省級(jí)教育行政部門(mén)及時(shí)審核匯總并做好教師資格認(rèn)定工作，已劃轉(zhuǎn)至行政審批局的要及時(shí)通知有關(guān)部門(mén)。

《中國(guó)教育報(bào)》2020年09月09日第4版